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户外课堂,拯救你的自然缺失症

2017-04-09 08:58:00来源:20区编辑:转角遇见你

户外课堂,拯救你的自然缺失症

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 我们为何总是强调要走出传统教学,走进户外大课堂?

我们对户外教育的理解是什么?

我们能在户外学习到什么?

 

    不难发现我们生活中的很多灵感和启示都来自大自然,从古至今对山川草木、鸟兽虫鱼的赞美之声总是不乏的,大自然不需要装饰便能激起人对美好事物的向往,能够给人以愉悦心灵、滋养生命。置身于大自然,能够自然地感受它的美和灵气。

 

    在今天的社会环境下,有一中症状叫大自然缺失症(nature-deficitdisorder) :缺失一种对自然的感知力,沉谜于智能电子时代不可自拔,缺少自然环境的滋养,窄小的生长环境。随着空气环境的恶化,越来越多的人开始关注环境重视健康问题,开始践行全面的提高和发展小孩的综合能力,希望让小孩获得更多的生命体验丰富生活知识。此时,户外教育也应运而生。

 

    我们广州旅行者户外运动有限公司其中一个运营模板就是“户外教育”,我们坚信户外教育不是纯玩乐的形式,要结合了课程设计,让知识融入进生活。生命的形式是多姿多彩的,拿着唯一的评判标准去衡量成功与否,生命该又多无趣,你会发现当越来越丰富的自然体验,多样化、开放的环境,它更能激发亲密的社交互动与多样化的情感表达。你也会发现孩子会有机会发现另外的兴趣和潜能,建立解决问题等更接近生活的能力在真实的生活情境中学习,这种能力是伴随一生的。

4月3日亲子教育活动回顾


活动场地:位于增城正果麻冚村的绿森林生态休闲农场,占地面积约2300多亩,农场自然生态环境好、水质优良、品种较多。 项目以农业为核心,以有机蔬菜、水果种植初具规模,并取得有机认证。


活动对象:亲子团


活动理念:寓教于乐,快乐成长


part1:户外认知教育--食物


    让参与者跟着导师一起学习食物从洗-切-烹饪的全过程,体验亲自动手制作竹筒饭,激发和培养参与动手能力,转变传统的思维模式,让做饭变成一件有趣的事情。并且让参与者更真切的体验生活,体会小小成就感的快乐。

 



 

part2:户外认知教育--感官体验


农场蔬菜采摘,通过导师介绍蔬菜的有机种植、营养成分、采摘知识等,了解基础知识后,让小朋友打开感官去触摸食物、去闻去观察,去理解食物的来之不易,学会去珍惜。这一过程中还有利于激发参与者想象力和创造力。

 


part3:户外认知教育--团队协作能力


首先分组,导师给每组派发任务,让小组自行的分配任务,明细分工,协作完成。

 


part4:亲子协作


我们常说家长是小孩最好的导师,所以课程设计的一个重点就是让亲子关系更亲密。我们让小孩通过自己的努力合力做了顿美味的饭菜给家长品尝,在遇到派发的任务超出能力范围时学会去找家长商量,并共同解决问题。


 


part5:寓教于乐,快乐成长



    学习应该以年为计,我们不要求一节课就能做到改变小孩的性格、养成坚毅自信的品质,我们所理解的“户外教育”一定是日常的,嵌入生活里的,需要不断地去体会和学习的最后希望能看到的是是学会欣赏这种大自然这种浑然天成的美感,不断地去能够培养自信和坚毅的生活品质,以应对青少年时期的成长挑战,而且这些品质也会延续到她们长大成人。生命不关心你长得怎么样,也不关心你是否人见人爱,它关心的是你是否是一名懂得自我调节能接受生活挑战的人。


 


ATT旅行者的部落(ATT-21155)

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