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美国家庭是如何陪伴引导孩子阅读的?

2017-04-11 02:34:00来源:20区编辑:转角遇见你

美国家庭是如何陪伴引导孩子阅读的?

美国学乐出版社《2016儿童及家庭阅读报告》日前出炉,我们来看看0-17岁不同阶段的美国孩子读了多少书,哪些书?父母又是如何陪伴引导孩子阅读的?


《2016美国家庭阅读报告》还有一些其他内容,比如为了应对暑期滑坡(summer slide),美国家长们在阅读方面都有哪些应对措施;还有一些美国特色的内容,比如不同文化家庭的孩子与家长对待阅读的态度等等。


美国孩子一年读多少本书?


报告显示过去一年,美国6-17岁的孩子平均读23本课外书。

不知道有没有家长暗自窃喜,才23本,读绘本的孩子轻松超越。


但是要细看右下角的柱状图,经常阅读者过去一年平均读42.4本书,中等阅读者17.4本。


我们中国的家长在和孩子做阅读计划的时候,是简单告诉孩子一年读42.4本书吗?

 

制定孩子的年英文书籍阅读量,其实不是个简单的事情,要综合考虑孩子的阅读能力,年龄,还要兼顾孩子中文阅读的时间。


该报告指出,6-17岁孩子,越小越能坚持每周5-7天的读书频率。


6-8岁这个年龄段经常阅读者的比例是47%,9-11岁变成为39%,而到了15-17岁组则降为17%。


有趣的是,6-17岁这个年龄段,女孩子真的比男孩子更爱阅读,完全符合我们对男女阅读情况的传统印象。


因此制定家庭阅读计划的时候,家长一定要根据孩子自身的情况综合考量,跟孩子一起制定TA同意且切实可行的计划,而不是把美国的数据简单翻倍。


美国家庭拥有多少童书?


家有0-17岁孩子的家庭平均拥有104.1本童书,其中6-17岁的孩子中,经常阅读者拥有140.8本书,中等阅读者拥有90.6本书,而极少阅读者也拥有65.3本。

 

什么会影响童书的收藏量呢?家庭收入是不是其中一个因素呢?答案如下:

柱状图是不同收入的家庭拥有的童书,家庭年收入10万美元的家庭,拥有127.1本书,为各个收入层次中最多的。


看起来书籍数量与家庭收入有一定的关系,除了最低收入家庭,其他层次差别也不是很大,看来观念还是最重要的。

 

其实美国的公共图书馆非常发达,甚至社区都有丰富的儿童书籍,但是为什么家中还需要一定数量的藏书呢?


家庭拥有儿童书籍,不仅仅是让孩子觉得读书是生活的一部分,更重要的是能够促进孩子的学习进步。


根据the University of Neveda一项研究表明,孩子家中拥有500本以上的藏书,能使孩子的学习水平提前3.2年。


美国孩子觉得阅读重要吗?


当被问及是否同意“阅读对我的未来很重要”,49%的6-17岁孩子表示非常同意这一说法,37%的表示同意一些,两项相加,86%这个年龄段的孩子都觉得阅读是重要的。而且有趣的是,越小的孩子认同率越高,看来阅读习惯真的是应该从小培养。

女孩子明显比男孩子更重视阅读,看来这一点是中外皆同了。男孩总体不如女孩爱读书,根据目前主流的理论,生理和心理原因都有。


生理上,男孩子认知和学习方式与女孩子不同,男孩子更喜欢动态的活动。


心理上,男孩子认为阅读和写作本来就是女孩子的强项。还有一些客观因素,比如男孩子相对不知道如何选择要读的书籍。

 

如何促进男孩子阅读呢?


首先要给他们更多的自由选择自己想读的书,比如动作,历险,悬疑,幽默等男孩子们追捧,但一些家长觉得没有“教育意义”的书籍。


男孩子也会喜欢科普类书籍,比如生态系统,宇宙太空等等。


最后也可以鼓励他们在有限制的情况下阅读电子书籍。


美国孩子喜欢读什么书?


6-17岁的孩子及其家长分别给出了他们的答案,蓝色代表孩子,红色代表家长。


近40%的孩子和家长在选择书的时候,都会挑选“just want a good story”(好故事)以及“make me/my child laugh”(好笑)的书籍,家长和孩子在这两点上想法都很相似。


差异比较大的是,家长在为孩子选书的时候更看重“Inspire my child to do something good”(能启发孩子做有意义的事情)以及“Make my child think and feel”(让孩子思考和用心感受)。


其他喜欢的类型包括:探索世界、了解他人与社会、有过现实体验的书,或者能让人暂时进入非现实世界的书。


作为英语母语国家,美国孩子不会死扣单词语法,因为在母语环境里,良好的早期阅读能促进孩子语言与知识的增长,随着孩子阅读量的增加,阅读题材的拓展,知识的获取与语言的丰富一定是水到渠成的事情。


因此在选书的时候,还是要适当给孩子一些自由,让他们真正享受阅读的乐趣,自发的去读更多的书。


美国父母如何帮孩子选书?


在为孩子挑选合适的书时,一半的家长都会参考老师或者图书馆老师的意见,会鼓励孩子咨询朋友或同辈亲戚,一半6-11岁孩子的家长会通过学校“读书俱乐部”(book club)和书展挑选。


谁是鼓励孩子阅读的中坚力量呢?82%的选票给了“家长”,“老师”和“图书馆老师”得到到67%的选票。再次证明家校联合对促进孩子阅读的重要性。


可能中国的一些学校,图书馆老师不一定能准确为孩子提供适合的书籍信息,但是家长仍然可以咨询任课老师,深入了解孩子的阅读能力。


同时家长也可以关注有品质的阅读公众号,理解孩子阅读成长的规律,获取最新书单与辅导孩子阅读的策略。这样才不会被一些不负责的言论吓住,产生不必要的焦虑。

 

以上都是6-17岁孩子的家庭阅读情况,那么0-5岁幼儿的阅读情况又是怎样呢?


美国亲子共读从几岁开始?


这个问题的受访对象是家有0-5岁幼儿的家长。


下面左边的饼图是2014年的数据,右边是2016年最新数据。红色表示孩子出生3个月以内就开始阅读,黑色表示孩子1-2岁之间才开始阅读。


从2016年的数据来看,77%的家长在孩子1岁以内就已经开始亲子共读,尤其引人注目的是,孩子3个月以内开始共读的家长,比2014年有10%的增长。


看来越早开始阅读孩子受益越多的观点,不仅仅是专家一直在倡导,家长的认同度也越来越高。


从婴儿时期开展亲子阅读到底有什么好处呢?家长读书给孩子听,是促进婴儿脑部与社会情感发展的重要形式,当然也是加强亲子情感纽带的好方法。


可能有些家长会懊恼,没有及早开始亲子阅读。研究表明,仅就学习方面(academic benefits)而言,任何时候开始亲子阅读,都是有用的。英文有句俗语说,better late than never. 虽然晚了,但是总比不读好。


美国亲子共读一周读几天?


2016年数据显示,56%家有0-2岁幼儿的家长,能够坚持每周共读5-7天,而家有3-5岁孩子的家长,能坚持这个频率的比例是62%。

不知我们中国的家庭能做到5-7天这个频率的有多少?


对于大多数孩子来说,一定有比读书更有趣的事情,比如吃东西,玩玩具等。但是读书对于语言,思维与社会情感的发展绝对不是玩具可以比拟的。因此家长的坚持是非常重要的。


美国女作家Emilie Buchwald说,“Children are made readers on the laps of their parents.”(孩子是在家长的腿上成长为读者的)


尽管孩子每晚可能有不同的兴趣班要参加,家长有各种工作或家庭的事物要忙碌,坚持亲子共读是对孩子一生受益的活动,值得我们无论如何也要抽时间去做。


每次共读几本书?


70%家有0-2岁幼儿的家庭每次共读1-2本书,而3-5岁的家庭中,有68%每次共读2-3本书。这样的变化大概与孩子年龄增长,理解力和专注度的提升不无关系。


可能有的家长会想知道,每晚读的书籍一般由谁来决定?


报告显示,0-2岁年龄段,54%的幼儿可以挑选自己想读的书籍;而3-5岁阶段,这一比例高达81%。孩子自己挑选的书籍,更有可能把这本书读下去。


当然家长也会担心,如果孩子重复挑选同一本书,会使孩子的阅读体验受限。家长可以采取孩子挑选一本书,父母挑选一本书的方法,帮助孩子扩大阅读视野。


同时,也需要做点小调查,发现是什么因素让孩子反复读一本书,是情节,角色,画风,语言,还是主题?据此帮助孩子找寻更多他们喜欢的书籍。

 

以上列举了中国家长关心较多的问题,《2016美国家庭阅读报告》还有一些其他内容,比如为了应对暑期滑坡(summer slide),美国家长们在阅读方面都有哪些应对措施;还有一些美国特色的内容,比如不同文化家庭的孩子与家长对待阅读的态度等等。


美国孩子的“千遍书”有哪些?


美国孩子最喜欢的“千遍书”到底是哪些呢?


下面的文字云图也许可以给大家一些提示--都是些经典哦。里面是否有您熟悉的绘本呢?


可以看到,Dr. Seuss(苏斯博士)是绝对的英文启蒙主流经典哦。


那么6-8岁的孩子最喜欢的书籍又有哪些呢?


可以看到这个年龄段的孩子(幼儿园大班-小学二年级),还有不少继续在读绘本,但是更多的已经开始接触“初章书”,比如我们很多中国爸爸妈妈熟知的《神奇树屋》。但其实《小屁孩日记》才是国外孩子的真正最爱哦。阅读能力强的孩子,这时候已经在开始阅读《哈利波特》了。


9-11岁的孩子开始喜欢看《鸡皮疙瘩》系列,《小屁孩日记》和《哈利波特》也依旧是他们的心头好。


12-14岁的孩子开始阅读teenager fiction, 也就是青春小说。国外的图书市场针对不同年龄的孩子划分得很细。这一点是中国的图书望尘莫及的。


15-17岁的孩子依旧喜欢看《饥饿游戏》;但是让人印象深刻的是,《哈利波特》依旧在榜上...


下图是所有孩子“最喜欢的书籍”排行榜。中国的孩子们,是否有跟国外孩子一样的图书资源和阅读能力呢?


看到这里,许多家长会问:国外的孩子从小在图书馆泡大,又有社区图书馆,又有学校图书馆,网络资源又丰富,国家又重视;中国Hard模式的孩子真的只能眼红他们吗!?


答案当然是NO。

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