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【博雅之约】每门课程都是一座宝库

2017-03-14 15:25:00来源:20区编辑:转角遇见你

【博雅之约】每门课程都是一座宝库

 

 



博雅之约
 “博雅之约”作为徐州市民主路小学教师特色读写专栏,积极引导教师把读书、教学和写作相融合,旨在磨练文笔,促进思考,加强交流。在长期的坚持下,“博雅之约”记录了教师在教与学中的成长历程,现已成为老师们积累沉淀、实践反思与交流碰撞的有益平台。



英语是可以感受的


今天第一节听的是一节一年级的英语课,如果不是事先知道了上课的是一年级的小朋友,我真的不相信这帮孩子们竟然才只是一年级。不仅仅是因为上课时他们的听讲状态,更是因为他们的英语表达。这么的流畅、自然,是的,自然,并没有因为不是母语而表现出过多的生疏。每个孩子在课堂上都可以自信的表达。在震撼的同时也充满着疑惑。老师用英语向学生们提出要求,如果没有中文解释的话,学生如何理解老师的意思呢?又何谈完成老师布置的教学任务呢?与蒋主任的一番对话使我豁然开朗。


“当遇到不理解的孩子时,老师会想方设法换一种方式再解释一遍,或者是通过回答问题的方式帮助学生理解,有时也会用上体态语言。”她说有的老师的“动作”里就是英语。


“对于那些后进生来说,如果连老师的要求都听不明白的话,英语学习不就只能越来越差吗?”我继续追问。


“英语学习的语言环境非常重要。如果因为担心孩子听不懂就一味的放低要求的话,这些孩子的英语听说能力就很难得到实质性的提高。”蒋主任语重心长的告诉我,“其实,孩子的潜力是无限的,只要老师们能够注意好引导和帮扶,他们很快就能够适应全英文教学的语言环境。”


“英语原来也是需要熏染,让学生慢慢感受的。”我在心里默默的想。



音乐除了情感,还有层次


一直坚定的认为,音乐是发展人的创造力最重要的一门学科。它有着其他学科所没有的一些特质,因此音乐给人带来的感受更加的丰富。而对于五音不全的我来说,听音乐课就只能处于欣赏的状态了。


课开始没几分钟,我就被袁老师讲的故事感动了。伴随着背景音乐,老师在舒缓的节奏下,慢慢的诉说着布娃娃的故事。教室里的人在不知不觉中就被带入了袁老师所描述的情景中,所有的一切就像发生在眼前一般。音乐带给人的不仅仅是乐曲,更多的是心灵的碰撞。本以为听了一节音乐课,我的音乐素养稍稍提升,而暗自得意的时候。听了王校长的点评,才发现音乐除了情感还有这么多的学问,当即直呼“音乐可不是谁都能教的!”音乐的基础首先是节奏,只有掌握了节奏才有可能会唱歌曲。为了帮助学生掌握节奏,音乐老师们创造性的设计了很多有意思的活动(此处省略一百字,专业的内容我没太记住。)接着是对歌曲中重难点句子的突破了,在我之前的认识里,重难点主要是数学上的专属名词,今天才发现原来音乐也有呢。直到这儿还没有真正的接触到整首歌曲呢?接下来,识谱训练,教师的范唱,学生的跟唱,各种方式的练习。最后还要安排拓展活动。至此,我才突然发现原来音乐和数学竟然有这么多相同的地方,层次鲜明,重难点突出,活动设计有梯度……每当听其他学科的课后,总会有这样一种感受。幸好我教的是数学(你任教的学科),我好像也只能教数学(你任教的学科)了。不知道阅读文章的您,是不是也有同样的感受呢?


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徐州市民主路小学少先队




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