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【童彩艺苑】为什么有的孩子说“我不会画”?

2016-09-12 03:54:00来源:20区编辑:转角遇见你

【童彩艺苑】为什么有的孩子说“我不会画”?

罗恩菲尔德说:“说‘我不会画’的孩子,已在经验上被压抑了自然的创造性表现。我们往往会认为那是技术不熟练,也就是缺少‘足够地’表达事物的能力,但事实不能证明这种说法,因儿童的表现根本没有外在标准。既然儿童的表现各有不同,也就没有什么是‘对',或什么是‘错'.假若孩子不能表现他自己,那一定是有‘什么’阻碍了他的自信。通常,这阻碍因素有三种:


第一种,最普遍的是大人们不当的批评。譬如说孩子画得不像,或者说画得‘不够好’,或者为他示范‘怎样画才好’。因为儿童无法做到大人们的要求,于是只有以含糊的态度回答说‘我不会画’。


第二种原因也经常看到,那就是儿童不能将自己想要描绘的物体的性状,在心中唤起清晰的意象,或者就是心中空无一物。


第三种原因是孩童已习惯于照着画帖临绘或摹绘,因此,没有可描可摹的东西,就不能独立描绘了



如何评价孩子的绘画作品


儿童画,是一个与我们日常生活不同的神奇的世界。那一幅幅充满稚拙、天真无邪、构思独特、造型夸张、色彩斑斓的儿童画作品,不仅体现了孩子对世间事物的认识和理解,也流露了儿童纯真的思想感情。但如何欣赏这些作品呢?这里,我们归纳一下,以供参考。


一、别只看像不像,要看作品有没有童趣。

成人在看儿童画的时候,最大的偏见就是认为儿童画画得不像,乱七八糟。其实,作为绘画艺术中描写记录现实物象的功能,已经在历史上被摄影替代,写实只是绘画中的一种艺术形式而已,那么儿童画最显著的特征是什么呢?其实是稚拙的童趣!不合乎比例、透视,却合乎表达的需要。天真无邪,歪歪扭扭,粗粗细细,曲曲直直,这正是任何成人作品无法比拟、无法替代的。也正是儿童画特有的美感。 要求儿童过早模仿成人绘画,过分注重绘画的技巧,不能体现儿童的稚趣,这样的画不算好的儿童画。



二、别只看模仿能力,要看作品是否能表现儿童亲身的生活经验和情感。

模仿能力是儿童的一种不断增长的学习能力,但不是唯一的。 看到老师的美丽的范画和为孩子们“量身订做”的欣赏作品,大多孩子都会产生审美愉悦,调动出画画的欲望。尤其在开始阶段,模仿在所难免,但如果只是模仿,不论是模仿老师,还是模仿别的小朋友,始终不敢加入自己的想法,这样的画也不算好的儿童画。 好的老师应适时引导,要求大胆,大胆去想!大胆去说!大胆去画!通过画画来提高孩子的自信心。作品终究是儿童自己画的,每个孩子都有具体的经历和感受,才有可能避免闭门造车、凭空想象,再现浓郁的生活情趣。



三、别只看画面形象,要看作品是否有新意。

艺术大师罗丹曾经说过:生活中并非缺少美,而是缺少发现。 我们经常见到:孩子画中,人比大树还高,太阳是绿色的……按照我们的认知来说,这些都不合情理,然而在孩子的作品中却大量的出现,我们不能武断的加以否定,只要作品有新意,有自己的思想表达,就是好画。


四、别只看常见的技法是否熟练地掌握,要看技法是否多样。

儿童画画的类别应该多种多样,常见的有油画棒、水彩笔、水粉画等,也可以尝试水墨画、面塑、沙画、版画、油水分离等。只要能较熟练地运用这些画种的工具、材料和技法,能较完美地表现对象,并充分表达作者的思想感情,就是优秀的儿童画。其实就是一种工具,也有许多的表现方式。正如构思、构图一样,形式不拘泥,能举一反三才是好画。



正如何韵兰老师所说:中国孩子不能只用眼睛去看日本卡通,也应该看看京剧、脸谱、水墨画和中国丰富的民间艺术。中国孩子不应该只用手去摸电子游戏机,只用笔去画画参加比赛,也应该摸摸剪刀、剪纸、泥巴、竹、木、布、纸等材料,学习把创意以不同形式表现出来,这不仅能锻炼孩子的动手能力,也能让他们更亲近自己的民族文化! 总之,多一份耐心,多一份理解,多一份鼓励,您眼中的儿童画就会成为打开一扇通往儿童心理的大门,那里是一个妙不可言的神奇的世界。




【童彩艺苑】为4-15岁孩子打造专业系统美术课程


教学特点:1、针对不同年龄段孩子的特点和性格进行精准化引导教学;2、采用创意美术与原创绘本相结合的教学理念,让孩子们在正确掌握绘画技巧的基础上,最大限度的发挥想象力和创造力。


师资优势:

一:我们都是“美术学院”毕业,专业较强的美术老师;

二:我们从事美术教育行业多年,有非常丰富的教学经验;

三:我们都了解过儿童心理学,会根据不同孩子的性格特点针对性引导;

四:我们都有较强的责任心和爱心,会认真的对待每一个孩子。


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童彩艺苑少儿美术绘本馆(tongcaiyiyuan)

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