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谷雨书法微课堂——职字笔法讲解

2016-05-30 09:10:00来源:20区编辑:转角遇见你

谷雨书法微课堂——职字笔法讲解

项目意义
一、积极响应国家号召,探索小学生书法教育;

二、用书法来写小学生字,拓展小学书法教育思路,巩固加强语文生字记忆;

三、视频全程记录书法过程,动态书法便于直观教学;

四、讲解书法技法采取视频慢放,有利于学生掌握运笔技巧,捕捉细节动作规律;

五、网络视频影像教学,有效弥补小学书法老师不足;

六、书法教学视频内容短小精悍,便于微信传播,受众群体随时随地都可以学习
目标措施
一、 响应国家号召,探索小学生书法教育
书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富,是基础教育的重要内容。2011年8月教育部编制《教育部关于中小学开展书法教育的意见》,为中小学书法教育打开了大门;2013年1月颁布《中小学书法教育指导纲要》,2013年教育部审定80多家出版社的教材。中小学书法教育的开展势在必行,该项目的启动将会助推中国小学书法教育的进步发展。

二、用书法来写小学生字,拓展小学书法教育思路,巩固加强语文生字记忆;
小学生处于识字和掌握笔法的最关键阶段,常用汉字在小学期间基本全部完成,该项目采取用书法来书写小学生字,严格按照小学生字的结构笔顺来书写,字体采用楷书字体,笔画尽量简单,运笔一次成形,不过多的勾描。采用放大田字格来规范字的结构,易于小学生学习掌握。为拓展知识,紧密结合语文教学配备了读音和组词,是一套系统书法教学模式。通过学习学生们不仅记住了应该掌握的汉字,还学习了书法技法。使得书法教育与语文学习相辅相成,达到了学以致用的效果,有利于共同提高,共同进步,有效的避免了学习书法与实际课程脱节。

三、视频记录书写过程,便于书法直观教学;
该项目的视频制作,采取高清摄像机不间断录制书写者的整个书写过程,清晰的记录了书写者的执笔姿势、书写速度、运笔技法、结构安排等书法技巧。每一个字都是从一张空白纸开始,经过书写者一笔一笔来完成,中间包括蘸墨、调锋、转笔、轻重提按等书写技巧,完全记录下来,是一副书法创作过程整体记录。这样就避免了边写边讲而形成笔意的不连贯,笔画过于夸张,整体效果断气的弊病。采集好的视频利用后期制作,把观看视角调整到书写者的角度,视频演示时更清楚直观,完全站在书写者角度上来亲身体会书写过程,更有利于学习者体悟运笔技巧,便于学习和掌握。

四、讲解采取视频慢放,有利于学生掌握运笔技巧;
录制好的书写视频,我们利用高3米宽5米的沉浸式弧形大屏进行慢放,再由书写者结合运笔视频亲自讲解运笔技巧。视频速度的慢放,视频呈现画面的放大,对于书写者运笔的细小动作很容易展现出来,再由书写者亲自解读细节运笔处理技巧,剖析每个笔画起首动作,运笔调锋姿势,结构大小把握等内容,让学习者直接直观有效的获得书法技巧知识。这样有效避免了外人随意猜测笔意,误解笔法规律,提高了学习书法效率。
五、网络视频影像教学,弥补小学书法老师不足;

中小学书法老师不足是当前面临的一大问题,短期内培养出足够的老师也不现实。该项目充分利用网络传播,特别是利用微信平台进行教学,特点是网络覆盖面广,受众群体多,学习方便,不受时间空间等多种因素的限制,视频随时看,还可以暂停、慢放、循环播放,有效的打破了老师不在没法学习的问题。对于网络覆盖不到的地方,采取光盘视频教学,同样能解决书法老师、书法教材不足的问题。

六、教学视频短小精悍,便于手机微信传播,受众群体随时随地都可以学习
结合小学生学习特点,每期一个字,只讲书写技巧,运笔规律,知识点比较集中。视频当中不扩充太多像文字演变、字体异同、汉字故事等别的内容,有效提高视频的精度,便于学习掌握。每一期的书法问题集中在3分钟内,书写者亲自讲解,有效解决问题。结合微信特点,采取小视频制作,有效信息量大,亮点突出,尽量浓缩视频时间,减少不必要环节,把“怎样最有效的写好字”作为目标,直接解决问题,提高学习效率。
  书法是一种艺术,是文字表现的载体,是文化的传承,是历史的记忆,让我们携起手来一起做文化艺术的传播者!










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