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老师布置的练习册,买?不买?

2016-03-24 05:02:00来源:20区编辑:转角遇见你

老师布置的练习册,买?不买?


    文章很长,希望您能看完!谢谢   

老师教学的好坏、学生学习成绩的高低、家长与老师的矛盾、学生与老师的隔阂……概括一句话“成也教辅,败也教辅”。凭我个人肤浅见解,我从以下几个方面,谈谈教辅材料问题:



01
教辅材料的利弊 

老师讲完教材的知识点,配合教材中的练习题,并不能完全提升学生的学习能力和成绩!每个老师都在抢课,其目的就是想让学生在自己的学科中获得好成绩。我以咱班数学为例,每个学期教育局安排五章教学内容,每章按照教学大纲要求,约8-15课时新课,10课时左右的练习,这样的教学是极其符合素质教育的(但你别指望学生考高中),每学期新课+练习约90课时,而这90课时,实际内容仅需50课时就能完成,其余的40课时就是反复墨迹呗!

可你知道,每学期我多少课时吗?18个教学周,每周至少9课时,合计18×9=162课时,若再加上辅导课时应在180左右,如果没有教辅练习册,客观上来说,余下的100多课时,我做什么?那只能像有的中学一样,每天都有两节自习课了(如果真的那样,就放养学生吧)

教辅练习册,能有效增加学生学习时间和学习效果,试想:孩子写到7点就完成作业,然后看电视、玩游戏,家长会高兴吗?同时教辅材料也会扩大学生的知识面,通过反复的练习提升学习成绩,通过不断的知识积累,锻炼学生的综合能力。

进入初四全面系统的复习知识阶段,没有有效的练习册,老师该怎么做?学生该怎么练?每天八节课该怎么上?如果一旦这些可怕的问题摆在我们面前,只有一个选择:家长、学生、老师就不要追求升学率啊!根本不会有几个学生考上高中,因为现在的学生惰性太大,追着、赶着、打着都不愿学习,如果真没有教辅练习题,恐怕没有几个认真学习的,从根本目的上来说,我始终认为,教辅材料是有百利而无一弊的,但现实中为什么会有弊端呢!

我认为弊端的出现有两个原因

一是家长与老师信息沟通不畅导致。家长只看到老师布置买购买教辅练习册,而不询问老师相应的教学进度、购买的目的、使用的方法;而老师又不能时刻与家长保持信息畅通,只能凭借学生口传或校讯通简单说明,而当学生不愿意多做练习题时,会把自己的意愿加入到口传的语言中,家长无法甄别,这就形成了老师与家长间购买教辅的矛盾。家长感觉:怎么老师总买练习册呢?就会折腾家长?就知道赚钱要回扣!老师的感觉:我的出发点没有错,为什么家长不理解呢?我想让学生提高成绩,难道有错吗?……问题越积压越容易造成师生之间、老师与家长之间的摩擦,进而影响老师的情绪和学生的成绩。

二是主观利益导致的弊端。举个例子,苹果一斤三元,我买一斤苹果,花多少钱?肯定三元。但我要买100斤苹果,每斤多少钱?肯定低于三元呗!至于低多少钱一定和商贩的成本有关呗!教辅材料也一样,班级60多人购买,老师肯定会有回扣的!回扣,家长心知肚明,弊端的产生就是家长主观放大了这种回扣的额度,一本30元的教辅材料,能给老师多少回扣呢?

我给你计算一下,印刷成本约30%,出题成本(即出题人的版权)约10%,运输人工费用约2%,商店利润约20%,成本合计约62%,出售时还要打八折,那么老师的回扣就计算出来了,(80%-62%)×30=5.4,一个班级60人,回扣不会超过300元,若老师再向书店多要两本其他的资料,也是要从回扣中扣除的。这样,购买一套教辅材料,老师最多的回扣是200元,这一套教辅材料使用的时间大约是2---4个月,按照性价比,每个月仅为50-100元的回扣钱!

各位家长朋友,就这每月不足百元的回扣都不如指导一次家教赚得多!家长与老师因教辅激发矛盾的原因在于,老师对着微薄的回扣,耻于说出口(因为少的可怜);而家长却认为老师有很多的回扣。今天我把这笔账算给大家算明白了,也请各位家长扪心自问,这百元的回扣换来老师几个月辛勤的讲解,值不值?当然,为了回扣多买练习册、买完不讲解的情况在咱们三班是不存在的。

若你坚持认为老师不应该拿着几元钱的回扣,你告诉我,我让咱班的老师或我退给你钱,虽然钱退给你,但你的孩子也必须给我努力学习,这就是我要谈的下一个问题。

02
老师的无奈

教师是一个职业,老师也想清闲一点,如果也是朝九晚五、喝茶水、看报纸、每天一节课,那是多么惬意的生活啊!可现实呢?老师早6:30到校,晚4:35离校,与学生吃在一起、生活在一起,目的是什么?每个家庭的孩子都是希望,老师不能扼杀,这是从良心的角度来说。从更实际的角度来说,学校要升学率,家长要升学率,学生也要升学率,社会还要升学率!而我的学生呢,参差不齐、两极分化,只能靠不断的练习来巩固学习的知识,如果老师都能自创新题,我估计那应该到专家级别了!我知道我很难做到,因为时间不允许。

假如真的不追求升学率,我第一个肯定一本练习册都不买。没有升学压力,讲完课,做点高兴的事多好,领着可爱的孩子们玩耍,孩子们每周4节自习课、2节体育课、1节美术课、1节音乐课、1节劳技课、1节班团会、1节微机课、1节写字课(这些课程是教育部课程标准安排的),老师和孩子们那是何等的快乐,可现在如果真的那样做了,家长答应吗?高中答应吗?社会答应吗?

03
家长的困境

咱班的家长基本与我同龄,历经几十年的社会磨练深知无学历的痛苦,所以,就想让自己的孩子好好学习,力争通过学习达到出人头地,不再像自己一样,吃最多的苦、赚最少的钱。看看我们同龄的那些高学历的人,他们过的是什么样的生活?我是很向往,估计大部分家长也是向往的,所以我们才让自己的孩子努力学习!假如自己的孩子7点就写完作业,然后天天玩耍,估计绝大多数家长要哭了,因为离你的目标越来越远了,怎么办?家长也希望孩子有题可做,但又受到所谓“回扣”的困扰,又无法与老师有效的沟通自己的想法,导致心中对教辅材料既恨又爱、既喜欢又排斥。

我认为这是庸人自扰,现在的社会是投资的社会,孩子---就是我们的第一桶金,教辅材料就是我们追加投资的过程,如果你没有投资观念,只抱着第一桶金过生活,估计若干年后什么都剩不下。人在钱就在,有能力就有一切,如果人废了,估计多少钱都没了。而且教辅材料的投资是微小的,如果你家庭年收入5万元,你可能会拿出10%宴请朋友亲属(一年吃饭10次左右);可能会拿出10%用于化妆美容(每个月去3次美容院),可能会拿出10%用于上网、电视、通讯费,可能会拿出20%用于服装(一家三口每人两套左右),但却不愿意拿出2%投资于教辅(仅不到1000元),我真的无话可说了!

我们只看到国外的教育成果,却不曾看看他们的教育投资,美国用于孩子的教育投资约占家庭年收入的30%,日本用于孩子的投资约占家庭年收入的40%,德国用于孩子的教育投资约占家庭年收入的35%,而我们呢?估计连家庭年收入的5%都不到,难怪外国人看不起国人,难怪诺贝尔奖整整百年不光顾中国(诺奖从1901年开始,2012年莫言,2015年屠呦呦),在2012年之前我们总鼓吹某某诺奖获得者,是X籍华人,说白了,和中国有什么关系!就是不要脸的硬往上贴,这些归根结底,就是教育投资的差别!

当别人不投资,我们投资;当别人投资5%,我们投资10%;当别人投资10%,我们投资15%。坚持投资到孩子身上,你,定会立于潮头,你的家庭与孩子个人定会取得极大的成就。

04
当前形势分析

自2015年中考,取消自费生后,部分想凭钱进入高中的家长的最后一棵稻草也没了。取消自费生这个政策非常正确,它能让更多贫困的孩子,站在同一起跑线上,重新获得自己的人生。而已经准备好钱的家长就会极度失望,迫不得已中止孩子的学业。既然政策已实行,我们任何人无法改变,那就改变自己的观念,让孩子在这个初四吃点苦、多做点题,凭成绩上高中!

能凭能力吃饭的年代,为什么要用钱来说话,只要孩子按照老师的要求去做,既给家庭节约了自费的费用,又能在初中好好学习,何乐而不为呢!我坚守在班级给孩子们创造良好的学习氛围,就是想让更多的孩子学有所成;我反复与咱班的家长沟通,就是想让咱班的老师与家长形成合力;我左手托家长、右手托老师、中间抱着学生,你说,让我放下哪一方?

进入初四,我更需要家长的支持,更需要老师的付出,更需要孩子的行动!

05
最后我们算一笔经济账

按全年每学科购买5本教辅材料、每本30元不打折来计算费用,花费6×5×30=900元,我再增加100元灵活机动资金,我算你这一年教辅材料1000元,假设你的家庭年收入2万元,所占比例仅为5%;若你家庭收入5万元,所占比例仅为2%;如果你的家庭年收入高于5万元,那么这个比例要远远的低于2%;如果按2014年中考自费生的标准,它仅占第一段6000元的1.27%

各位家长朋友:微小的投入+孩子的努力+老师的讲解=上高中,这个投入还无需花费任何人情费用,更何况,还收获了孩子上高中的硕果,这个等式怎么算都是家长赢,为什么大家还不放下各自的成见,团结合作,全力共赢呢!

我揭开教辅回扣这块遮羞布,就是想让家长与老师之间坦诚相见,不再因回扣而有隔阂,不再因回扣而有疑问,不再因回扣而有摩擦,综合我的论述,若你还未认清教辅材料的利益,我也只能闭嘴了。

我希望,我也一定能看到:

家长全力支持老师的决定,家长默默做好学生的后勤工作,学生拼命刻苦努力学习,经过老师的辛勤栽培,在2016年的中考,家长会喜笑颜开,学生会手舞足蹈!

是否能呈现出这盛世美景,全凭家长一念之间的选择,即使你选择背离我,我也会带领任课老师,倾尽全力协助你的孩子上高中。

学生心如一白纸,礼义廉耻德艺修。

家长虐我千百遍,我待孩子心不变。

我为门生责天下,只为品德留后人。

入我门者先做人,兴家振国传神州。

 

 

(特别说明:此文语言我只针对本班负责,同时概不对其他任何人做任何评价,任何人都不要引用本文观点评价除本班之外的任何人,与本班无关者更不可对号入座,若有雷同,纯属巧合!)




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