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老詹读感:再读《恰同学少年》

2016-02-03 08:12:00来源:20区编辑:转角遇见你

老詹读感:再读《恰同学少年》



独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?

携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟!

——《沁园春·长沙》


  这段时间,我突然想起了我在2007年非常喜欢看的一部红色经典青年励志电视剧《恰同学少年》。这部电视剧以毛泽东在湖南第一师范的读书生活为背景,讲述了以毛泽东、杨开慧、蔡和森、向警予、陶斯咏等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习生活和他们之间的一些情感故事。当时,我为了进一步了解其中的一些剧情和想品味其剧中的遣词造句,便买下了黄晖先生所著的这本同名红色经典青春励志小说。


  这两天,我再次阅读这本小说时,发现与在9年前所读的感受完全不一样了。


  当我第一遍看它时,我常为其中的一些场景所流泪。我会为毛泽东逃出家门去长沙求学与母亲告别时而流泪;我会为孔校长给同学们上国耻课时而流泪;我会为易永畦临终前在毛泽东怀中问“我还能成为关云长大将军么?”而流泪。我不仅被感动得流泪,而且也被感化着。当毛泽东与蔡和森等人在岳麓山上,在风雨中狂奔并大喊:“风,浴我之体,雨,浴我之身,烈风骤雨,浴我之魂!山川在我脚下!大地在我怀中!”。那时候,我真想冲进荧屏,与他们一起感受这“纳于大麓,烈风骤雨弗迷!”,真想和他们一起讨论家事、国事、天下事,真想和他们一起开创一个崭新的天地。为了中国有崭新的一面,哪怕抛头颅、洒热血都愿意!


  ……


 那时候,我一个人在外婆家用当时学得不是很好的文言文随即写了一首词:

    万夫雄,嵩山间,亦如何?漫道其中,不求其分,高分亦如何?低分亦如何?恒且勤,为理想而奋斗,被人贬亦何哉?摸路求索,报恩为国震天宇!何哉?何哉?二十小汉亦立万夫雄之志,十年之后,咱狭路相识慕英雄,万夫雄;万夫雄,雄鹰亦拍翅趋长空!

詹润演

2007年3月

  后来,当我看完第二遍《恰同学少年》后,我又写了一首诗,以勉励自己:

自勉

                              詹润演

生于太平焉享乐,

学不成名怎报恩。

红梅傲雪笑苍生,

勤且恒来慰平身。

 再后来,这本小说和我自己写的这首词与这首诗激励了我后面的学校生活。



  现在距我写那首词九年了,明年这个时候,就十年了。或许我成不了“万夫雄”,但可以成为培训成千上万人次的老师。因为我已经是名老师了。所以,这次看《恰同学少年》,常常会从教育学和心理学的角度去分析小说中的人物和情节的开端、发展、高潮、结局。我会去想,为什么小说中的刘俊卿会成为一个为了一己私利而做出了六亲不认的举动?为什么毛泽东和蔡和森却能抛开个人利益得失而能担当天下大任?


  我在小说第五章中读到杨昌济老师在为学生们上第一节修身课时,用粉笔在黑板上写了两行苍劲有力的大字:自闭桃源称太古,欲在大木拄长天。然后,他用极为平和但却坚定的语调说:“昌济平生,无为官之念,无发财之想,悄然遁世,不问炎凉,愿于诸君之中,得一二良才,栽得参天大木,为我百年积弱之中华撑起一片自强自立的天空,则吾愿足矣。”


 我想,这是一种境界。作为老师本不应该去求得大富大贵大官,特别是在这个物欲横流的当下,如果总想着做什么官、当什么长、赚什么大钱,那么用什么时间和精力来提高自己的专业知识与技能呢?


     梁启超《少年中国说》有曰:“故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富;少年强则国强,少年独立则国独立;少年自由则国自由;少年进步则国进步;少年胜于欧洲,则国胜于欧洲;少年雄于地球,则国雄于地球。”而我们大部分的老师所从事的正是“少年”的工作,所做的也正是关乎民族未来的事情。


   因此,老詹认为,作为致力于中国“少年”教育事业的老师们,应自己首先立志修身,方能像杨昌济老师那样培养出“拄长天”的人才出来。


 不知各位老师是否认同?



读书文化倡导者  詹润演

201622



希望,

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